春夏秋冬春为首下联是什么，春夏秋冬春为首下联怎么对rong>音读(dú)训读(dú)的解(jiě)释是什么(me)，音读训读的解释是问什么(me)是音读？什么是训读？答简单来说，每个汉(hàn)字(zì)一般都(dōu)会有(yǒu)两种读法(fǎ)，一种叫做“音读(dú)”（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读(dú)训读的解释是什(shén)么，音读(dú)训(xùn)读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音(yīn)，按照这个汉字从中(zhōng)国传入(rù)日本(běn)的时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根(gēn)据汉字传入(rù)的时代(dài)和来源地的不同，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这(zhè)些汉字的(de)发音和现(xiàn)代汉(hàn)语(yǔ)中同一汉字

　　的发音已经(jīng)有所不同了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语的(de)固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言(yán)

　　来(lái)读(dú)这个汉字时的(de)读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇(huì)多是表达日(rì)本固(gù)有事(shì)物的固(gù)有词汇等。

　　有不少汉字具(jù)有(yǒu)两

　　种(zhǒng)以上的(de)“音(yīn)读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么(me)意思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉(hàn)字的一(yī)种发音方(fāng)式，是使用该等汉(hàn)字之日本固(gù)有同义语(yǔ)汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照日语对汉语的(de)译音读出来(lái)，叫音(yīn)读同一个汉字在日(rì)语中可能有不止一(yī)种读法，是由于其在(zài)不同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当(dāng)时(shí)汉字(zì)的发音(yīn)。

　　每个汉字一(yī)般(bān)都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两种以(yǐ)上(shàng)的“音(yīn)读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固(gù)有的发音(yīn)来读春夏秋冬春为首下联是什么，春夏秋冬春为首下联怎么对出汉字，与该汉字(zì)本身的好耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有(yǒu)很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但(dàn)近代以(yǐ)前曾有乡札、吏读、口诀等(děng)类似日本万(wàn)叶假名的(de)标(biāo)记法存在，充分利用(yòng)这(zhè)些(xiē)汉字的(de)训读(dú)。

　　使用类似于和训(xùn)（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对某些的(de)汉字(zì)，这意味着相关“汉语传入以前(qián)的朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现如(rú)今(jīn)除了在(zài)语言学与语源论(lùn)等(děng)进行讨论以(yǐ)外(wài)，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例(lì)外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思(sī)为(wèi)“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这(zhè)类的(de)韩语类(lèi春夏秋冬春为首下联是什么，春夏秋冬春为首下联怎么对)似于日文的“国(guó)训”。

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