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文章目(mù)录：

• 1、什(shén)么是(shì)职业生(shēng)涯规划?
• 2、如何进行(xíng)职业生涯规(guī)划?
• 3、什么(me)是职(zhí)业生涯规划
• 4、职(zhí)业(yè)生涯规划是什么
• 5、职业(yè)生涯规划包括什么方面?
• 6、个人职业生(shēng)涯规划范文(wén)(精选6篇)

什么是(shì)职(zhí)业生(shēng)涯规划?

职业规划又称职业生涯(yá)规划，是指在对个(gè)人性格特点、兴(xīng)趣爱好、成(chéng)长环境、 从业经(jīng)历等因素进行深入(rù)分(fēn)析的基础上，确定个人短期(qī)和长期的事业发(fā)展目标。

职业(yè)规划就是(shì)对职业生涯(yá)乃(nǎi)至(zhì)人生进行持续(xù)的系统的计划的过程(chéng)。一个(gè)完整的职(zhí)业规划由(yóu)职业定位、目标设定和通道设(shè)计三(sān)个要素构成。职业(yè)生涯规划（career planning）也叫(jiào)“职业规划”。

职(zhí)业生(shēng)涯规划是(shì)指个人发(fā)展与组织发展相结合，对决(jué)定一(yī)个人职业生涯的主(zhǔ)客观因素(sù)进行分析、总(zǒng)结和测定。

名词(cí)解释：职业生(shēng)涯规(guī)划是对(duì)职(zhí)业生涯乃至人生(shēng)进行(xíng)持(chí)续的(de)系统的计划的(de)过程。一个完整的职业规划由职(zhí)业(yè)定(dìng)位、目(mù)标设定和通道(dào)设计三个要素构(gòu)成。

职(zhí)业(yè)生涯规划是指个人根据自身情(qíng)况和发(fā)展(zhǎn)目标，对(duì)工作生涯(yá)进行的系统性设计(jì)和规划(huà)。它的目的是帮助个人(rén)在职业选择和发(fā)展(zhǎn)上有更清晰的方向和远(yuǎn)景，做到心中有数，步步为营。

职业生涯是(shì)指个体职业发展的(de)历程，一般(bān)是指一个人终生经历的所(suǒ)有职业发展的整个(gè)历程。职(zhí)业(yè)生涯是贯穿一生(shēng)职业历程的漫长过程。

如何进(jìn)行(xíng)职业生涯(yá)规划?

职(zhí)业生(shēng)涯规(guī)划的过程包(bāo)括树立正(zhèng)确的生涯发展信念(niàn)、自我评估、生(shēng)涯机会(huì)评估、职(zhí)业方(fāng)向定位、设定发展目标、制定行动方案与实施计划(huà)、生涯评估(gū)与(yǔ)反馈七个基本(běn)步骤。树立(lì)正(zhèng)确的生(shēng)涯发展信念。生涯发展的(de)信念是(shì)事(shì)业成(chéng)功的(de)基(jī)本前提。

认清(qīng)自我。择业(yè)首先要认识(shí)自我，了解自己的性格、气质(zhì)以及能力(lì)、兴(xīng)趣、特(tè)长，给自己恰当(dāng)的(de)认知和定(dìng)位，搞清适(shì)合干(gàn)什么(me)，能干(gàn)什么，从(cóng)而(ér)确定(dìng)大致(zhì)的(de)选择方向和范围。其次，必(bì)须明(míng)确职业价(jià)值观(guān)，即确定自己在职(zhí)业中最看重什么。

(2)兴趣与职业的匹配；(3)特长与职业(yè)的匹配(pèi)；(4)内(nèi)外环(huán)境与职(zhí)业(yè)相适应。职业生(shēng)涯路线(xiàn)的(de)选择(zé)。在职(zhí)业(yè)确定后，向(xiàng)哪一路线发展，此(cǐ)时要作出选择。

什么是职业(yè)生涯规划(huà)

职业生涯规划(huà)是对职业乃至人(rén)生进(jìn)行持(chí)续、系统规划(huà)的过(guò)程。一个完整的职(zhí)业规划包括三(sān)个要(yào)素：职业定位、目(mù)标设(shè)定和渠(qú)道(dào)设计。职业生涯规划是(shì)指分(fēn)析和(hé)衡量个(gè)人(rén)职(zhí)业选择的主客观因素(sù)，确定个人(rén)目标并努力实现这些目标的过程。

职业规划(huà)又称职业生涯规划，是指在(zài)对个人性格(gé)特(tè)点、兴趣爱好(hǎo)、成(chéng)长环(huán)境、 从业(yè)经历等因素进行深入(rù)分析的基础(chǔ)上，确定个人短期和(hé)长期的事业发展目标。

职业生涯(yá)规划是指个(gè)人发展与(yǔ)组(zǔ)织发展(zhǎn)相结(jié)合(hé)，对决(jué)定一(yī)个(gè)人职业生涯的主客(kè)观因素进行分析、总结和测定。

名词解释：职业(yè)生涯规(guī)划是对职(zhí)业生涯乃至人(rén)生进行(xíng)持(chí)续的系统的计(jì)划的过程。一个完整的职业(yè)规划(huà)由职业定位、目(mù)标设1分米等于多少米，1分米等于多少米厘米定和通道设计三个要素构(gòu)成。

职业生涯规(guī)划是什么(me)

1、职业生涯(yá)规划是指考虑(lǜ)个人职业目标、职(zhí)业(yè)能力(lì)和(hé)职业发展路径，制定长期职业规(guī)划(huà)、短期职业目标以(yǐ)及一(yī)系列(liè)职业行动计划的过程。

2、职业生(shēng)涯规划是指个人根据(jù)自(zì)身情况和发(fā)展目标，对(duì)工作生(shēng)涯(yá)进行的系统性设计和规(guī)划。它的(de)目(mù)的是帮助(zhù)个人在职业选(xuǎn)择(zé)和发展(zhǎn)上有更清晰的方(fāng)向和(hé)远景，做到心(xīn)中(zhōng)有(yǒu)数，步步为(wèi)营。

3、职业规划又(yòu)称(chēng)职业生涯(yá)规划，是指在对(duì)个(gè)人(rén)性格特点(diǎn)、兴趣爱好(hǎo)、成(chéng)长环境、 从业经历等因(yīn)素进行深(shēn)入分(fēn)析的基础(chǔ)上，确定(dìng)个人短期和长期的事业发展目(mù)标。

4、职(zhí)业生涯规(guī)划（Career planning），也(yě)叫职业规划、生(shēng)涯规划，就是(shì)对职业生涯乃至(zhì)人生(shēng)进(jìn)行持续的(de)系统(tǒng)的计划的过程，最早起源于1908年的美国。一个完整的(de)职业规划由职业定位、目标设定和(hé)通道设计三个(gè)要素构成(chéng)。

职业生(shēng)涯规(guī)划包括什(shén)么方面?

职业生涯规划书(shū)应(yīng)包括(kuò)的基本内(nèi)容(róng)有：自我评价、确立目标、环境(jìng)评价(jià)、职业定(dìng)位、实施策略、评(píng)估与反馈等方面。具体(tǐ)内容如(rú)下： 自(zì)我评(píng)价 一个有效(xiào)的职业生涯设计必(bì)须是在充分且正(zhèng)确认识(shí)自(zì)身条件与相关环境的(de)基础上进行的(de)。

自我评(píng)估阶段，主要包(bāo)括(kuò)对个人(rén)的需求(qiú)、能力(lì)等的分析，确定什(shén)么样(yàng)的职(zhí)业比较适(shì)合自己和自己具备哪些能力。组织与社(shè)会(huì)环境分析阶段：短期(qī)的规划比较注重组织环(huán)境的(de)分析，长期的规划要更多地(dì)注重社会环境的分析。

．标题：包括(kuò)姓名、规(guī)划年限、年龄跨度、起止时间。规划年限(xiàn)不分长(zhǎng)短，可以是半年、三(sān)年(nián)、五年，甚至是(shì)二十年(nián)，视个人的具体情况而定。2．目标确定(dìng)：确立职(zhí)业方向、阶段目标(biāo)和总体目标。

个人职业生涯规划范文(精选(xuǎn)6篇)

篇一：个人职业生(shēng)涯规划范文 第首(shǒu)先、自我(wǒ)评估 自我评(píng)估包括对自己(jǐ)的兴趣、特长、性格的了解，也(yě)包括对自(zì)己的学识、技能(néng)、智(zhì)商、情商的测(cè)试，以及对自己(jǐ)思维方式、思维方法、道(dào)德水准(zhǔn)的评价等等(děng)。

在大学生(shēng)就业形(xíng)势越(yuè)来越(yuè)严峻的今(jīn)天，职业规划开(kāi)始成为大学生(shēng)争夺(duó)战中(zhōng)的(de)另一重(zhòng)要利器。

下面是我整(zhěng)理的大学生(shēng)的职业(yè)生涯规划800字(精选7篇)，欢迎(yíng)大家(jiā)分(fēn)享(xiǎng)。

个(gè)人简历中的职业生涯规划(huà)范文(wén)1 我的爱好：读书，运动，听音乐，交友、、、 我喜欢的书籍：《钢铁是(shì)怎样炼成(chéng)的》 我喜欢的歌曲：年轻的(de)战场 我的(de)座右铭：成功，并不是遥遥无(wú)期(qī)的奢求，只(zhǐ)要(yào)你一(yī)伸手(shǒu)，就(jiù)能(néng)紧紧抓住他。

职业生涯规划范文2000字篇一 现今社会，人们(men)越来越重视自(zì)我的(de)发展(zhǎn)完善和(hé)实现，这就客(kè)观的要求我们(men)对自(zì)己的(de)未来做(zuò)出一个全方位(wèi)的统筹规划，也可以说就(jiù)是职业生(shēng)涯规划。

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