自嘲丁元英是谁写的，卜算子《自嘲》全诗-珠海业勤税务师事务所有限公司

自嘲丁元英是谁写的，卜算子《自嘲》全诗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的？是(shì)《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二(èr)为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。关于朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的以及朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的(de) 什么朝代，朱子家训是谁写的作(zuò)者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁(shuí)写的书(shū)，朱子(zi)家训是谁写的字等问(wèn)题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整理以(yǐ)下(xià)的(de)知识答案(àn)：

朱(zhū)子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家(jiā)训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著(zhù)名理学(xué)家(jiā)朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子(zi)家训》原名为《治家格言》，朱(zhū)熹所(suǒ)作《朱子(zi)家(jiā)训(xùn)》原题(tí)为《紫阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言(yán)》是(shì)在不同时代由不同的(de)朱家先贤所撰写出来的不同传世巨作。很可惜世人多把他们的文章搞混了，通常人们(men)多以(yǐ)《朱子家训》来称呼朱柏庐的(de)《治家格言》，反而朱(zhū)熹老(lǎo)夫(fū)子真正的《朱子家训(xùn)》一般人多不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今(jīn)昆山市)，明末(mò)清初江苏昆山县人。著(zhù)名理学家、教育家(jiā)。其(qí)父(fù)朱集(jí)璜是(shì)明末的(de)学者(zhě)，清顺治(zhì)二年(1645)守昆(kūn)城抵御清(qīng)军，城(chéng)破，投河自尽(jǐn)。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力(lì)读书(shū)曾考取(qǔ)秀才，志于仕(shì)途。清入关(guān)明亡遂(suì)不再(zài)求取功名，居乡教授学生并潜心程朱理(lǐ)学主张知行(xíng)并进，一时颇负(fù)盛名(míng)。康(kā自嘲丁元英是谁写的，卜算子《自嘲》全诗ng)熙曾多次(cì)征召(zhào)，然均为(wèi)先生所(suǒ)拒绝(jué)。曾用精楷(kǎi)手写数十本教材用于教学。潜心研(yán)究程朱理学(xué)，主张知行并进，躬行(xíng)实(shí)践。

　　康(kāng)熙间(jiān)坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。与徐枋、杨无咎号(hào)称“吴中三高士”。康(kāng)熙三十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命(mìng)，事(shì)业在忠孝(xiào)"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧(kuì)讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作(zuò)者有二，一(yī)为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南宋著名理(lǐ)学(xué)家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山市），明末清(qīng)初(chū)江苏昆(kūn)山(shān)县人。

　　著名理学家、教育(yù)家。

　　其父朱集璜是明末的学(xué)者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清(qīng)军，城破，投(tóu)河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教育家，名用纯，字(zì)致一。

　　昆山(shān)玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其(qí)父朱集璜在守昆城抵御清(qīng)军时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时(shí)其弟(dì)用白、用锦尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里(lǐ)。

　　目(mù)敬(jìng)仰晋人王哀攀柏庐墓之义(yì)，故(gù)自号(hào)柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱(zhū)理学(xué)为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教(jiào)育方法，使学生难以学到(dào)真实的(de)学问，故(gù)写了《辍(chuò)讲语》，反躬自责，语颇痛(tòng)切(qiè)。

　　曾用精楷手写数十本(běn)自嘲丁元英是谁写的，卜算子《自嘲》全诗教材用(yòng)于教学。

　　生平精神宁谧(mì)，严以律己，对(duì)当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清(qīng)康熙十八(bā)年(nián)（1679年）他(tā)坚(jiān)辞不应(yīng)博学鸿儒科，后又坚拒地方(fāng)官举荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染(rǎn)疾，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟子(zi)："学问在性命(mìng)，事业(yè)在(zài)忠孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言》，世称《朱子(zi)家训》，流传(chuán)很广。

　　自(zì)问世以来流传甚(shèn)广，被历代士大夫(fū)尊(zūn)为治家之经(jīng)，清至民国(guó)年间一度成(chéng)为童(tóng)蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地(dì)阐明(míng)了修身治(zhì)家之道(dào)是一篇家教(jiào)名著(zhù)，通篇意在劝人要勤俭持(chí)家安分守己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当(dāng)思来处(chù)不(bù)易，半(bàn)丝半缕，恒念物力(lì)维(wéi)艰"等(děng)句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日(rì)），行(xíng)五(wǔ)十(shí)二，小名沋(yóu)郎，小字季延，字元(yuán)晦，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁，又称(chēng)紫阳先生、考亭先生、沧州(zhōu)病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路(lù)徽州府婺(wù)源(yuán)县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪(xī)（今属福建三(sān)明(míng)市(shì)）。

　　南(nán)宋著名的理学家、思想(xiǎng)家、哲学家(jiā)、教育家、诗(shī)人、闽学派的(de)代(dài)表人物，世(shì)称朱(zhū)子，是孔子、孟子以来最杰出的(de)弘扬儒学的大师。

教育思(sī)想

　　朱熹(xī)的长期(qī)从(cóng)事讲(jiǎng)学活动，精(jīng)心编(biān)撰(zhuàn)了《四书集(jí)注》等多种教材(cái)，培养了(le)众多人(rén)才。

　　他(tā)的教育思想博大精深，其中最值得关注的，一是论述小(xiǎo)学和大学教育，二是关于(yú)朱子读(dú)书(shū)法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己(jǐ)教育(yù)实践的基础上，基于对(duì)人(rén)的(de)生理和心理特征(zhēng)的初步认识，把一个人的教育分成(chéng)小学和大学(xué)两个既有区别又有联(lián)系的阶段，并提出了两(liǎng)者(zhě)不同(tóng)的(de)教育(yù)任务(wù)、内容和方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任(rèn)务(wù)是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智(zhì)识未开，思维(wéi)能力(lì)薄弱(ruò)，因(yīn)此他(tā)提出(chū)小学教育的内容是学(xué)其事，主张(zhāng)儿童在日(rì)常生活(huó)中，通过具(jù)体行(xíng)事，懂得基(jī)本的伦理道德规范，养(yǎng)成(chéng)一定的行为习惯，学习初步的文化知识技(jì)能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入(rù)为主(zhǔ)，及早施教；要力(lì)求形象、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形(xíng)式培养儿(ér)童道(dào)德(dé)行(xíng)为(wèi)习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后(hòu)大学教育(yù)，其任(rèn)务是在坯璞(pú)的基(jī)础上(shà自嘲丁元英是谁写的，卜算子《自嘲》全诗ng)再加光饰(shì)，把他(tā)们培养(yǎng)成为(wèi)国(guó)家所需要的(de)人才。

　　朱熹(xī)认为，与(yǔ)重在教事的小学教育(yù)不同，大学教育内(nèi)容的重点是(shì)教(jiào)理，即重在探究事(shì)物之所以然。

　　对于大学教育方(fāng)法，朱熹一是重(zhòng)视自学(xué)，二(èr)是提倡(chàng)不同学(xué)术观点之间(jiān)的(de)相互(hù)交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学和大学教育(yù)的见解，为中(zhōng)国古代教育思想增添了新鲜的内容(róng)。