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  出自《三字(zì)经》,《三字(zì)经(jīng)》是我国的(de)传统(tǒng)启蒙教材,今天小编就(jiù)来和大家(jiā)聊一聊《三字经》。

《三字经》简(jiǎn)介

  《三(sān)字经》,是中(zhōng)国的传统启蒙教材。

  在中国古代经典当中,《三字(zì)经》是(shì)最浅显易懂的读(dú)本之一(yī)。

  《三字经》取材典范,包括(kuò)中国(guó)传统(tǒng)文化的文学、历史、哲学、天文地理(lǐ)、人伦义理(lǐ)、忠孝节义等等,而核心思想又包括了“仁,义,诚,敬,孝。

  ”背诵《三(sān)字(zì)经》的同时,就了解了常识、传统国学及(jí)历史故事,以及故事内(nèi)涵中的(de)做(zuò)人做(zuò)事(shì)道理。

  《三(sān)字经》是我国不(bù)可多得的宝贵(guì)遗产(ch46oz爆米花多大万达影城 爆米花会吃胖吗ǎn),有不同(tóng)版本,全文字数从1120字至1722字不等(děng)。

  《三字经》与《百家姓(xìng)》、《千字(zì)文》都是我(wǒ)国(guó)优秀的蒙学读物,并称为"三、百、千"。

《三字经》节选

  人之初,性本(běn)善。

  性相近,习相(xiāng)远。

  苟不教,性乃迁(qiān)。

  教之道(dào),贵(guì)以专。

  昔孟母,择邻(lín)处。

  子不(bù)学,46oz爆米花多大万达影城 爆米花会吃胖吗断机杼。

  窦燕山,有义方。

  教五(wǔ)子(zi),名俱扬。

  养不教(jiào),父(fù)之过。

  教(jiào)不严,师之惰。

  子不学(xué),非(fēi)所(suǒ)宜。

  幼(yòu)不学,老(lǎo)何为。

  玉不琢,不成器。

  人不学(xué),不(bù)知义。

  为人子,方少时。

  亲(qīn)师友,习礼仪。

  香九(jiǔ)龄,能温席(xí)。

  孝(xiào)于亲(qīn),所当执。

学习(xí)《三(sān)字(zì)经(jīng)》意义

  1、《三字(zì)经(jīng)》是我(wǒ)中华悠悠五千年灿烂的经典传(chuán)统文化之(zhī)一,它是中华儿女智慧的结晶(jīng),它承载着一(yī)个民族的历史(shǐ)与精神,体现了独特的(de)教育思(sī)想和文化魅力。

  这(zhè)是中国几千年(nián)来(lái)形成(chéng)的独特的民族文化,在世(shì)界上也是(shì)举足轻(qīng)重,并受到全世界的广泛关注。

  2、《三字经(jīng)》读起来朗(lǎng)朗上口,简明扼要,是(shì)以中国(guó)历史为(wèi)素材,植根于(yú)传统文化,强调(diào)教(jiào)育(yù)以“德(dé)”为先(xiān),学(xué)贵在恒(héng)和环境(jìng)对(duì)学(xué)习的影(yǐng)响,讲述教育与学习重要性的(de)教育(yù)论著。

  同(tóng)时也是我(wǒ)国代(dài)古一(yī)部传统的儿童启蒙识字教育课本。

  3、在(zài)现在这(zhè)个(gè)复杂多变的(de)社(shè)会环(huán)境(jìng)下,德育教育也成为现行教育(yù)改革所(suǒ)面临的一个重要课(kè)题。

  现在很多学校(xiào)也把传承中华民族经典传统文化作为新时期(qī)德育教育发展的重(zhòng)要(yào)途径。

  传统文化的核心就是(shì)“德(dé)育”,《三字(zì)经》中说:“首孝悌,次见闻(wén)”,可(kě)见(jiàn)在传统的教育中,是(shì)把德育(yù)放(fàng)在首位的(de),一个人首先得(dé)要有“孝(xiào)悌(tì)”,即德”。

  4、中华民族悠久的传统文化是中华(huá)先贤们(men)几千年来智慧的(de)结晶,它使我中华(huá)民族(zú)历经(jīng)几千年生生不息,屹立不倒(dào)。

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