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正五边形的外角和等于多少度第二人生,正五边形的外角和等于多少度的内角

正五边形的外角和等于多少度第二人生,正五边形的外角和等于多少度的内角 登高而招,臂非加长也,而见者远道理,登高而招,臂非加长也,而见者远,顺风而呼

  登高而招,臂非(fēi)加长也,而见者远道理(lǐ),登(dēng)高而招,臂非加长也,而见者远,顺风而(ér)呼是出自:《劝(quàn)学(xué)》先秦·荀(xún)子(zi)意思(sī):登到(dào)高处(chù)招手,手(shǒu)臂并没有加长,可是远处的人却能看见的。

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登高而招(zhāo),臂非加长也,而(ér)见者远(yuǎn)道理,登(dēng)高而招,臂非加长也,而见者(zhě)远,顺风(fēng)而呼

  出自:《劝(quàn)学》先秦·荀子

  意思:登到高(gāo)处招手,手臂并没有加长,可是远处(chù)的人(rén正五边形的外角和等于多少度第二人生,正五边形的外角和等于多少度的内角)却能看见。

  节选:吾(wú)尝终日而思矣,不如须臾之所学也(yě);

  吾尝(cháng)跂而望矣,不(bù)如登(dēng)高之(zhī)博见也。

  登高而招,臂非加长也,而见者远;

  顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。

  假舆马正五边形的外角和等于多少度第二人生,正五边形的外角和等于多少度的内角(mǎ)者,非利足(zú)也(yě),而致(zhì)千里;

  假舟楫(jí)者(zhě),非能水(shuǐ)也,而绝江河。

  君子生(shēng)非异(yì)也(yě),善假于物也。

  翻译(yì):我(wǒ)曾经一天(tiān)到晚地冥思苦(kǔ)想,(却)比不上(shàng)片(piàn)刻学到的知识(收获大(dà));

  我曾经踮起(qǐ)脚向远处(chù)望,(却)不如登到高处见(jiàn)得广(guǎng)。

  登到高处(chù)招手,手臂并没有加长(zhǎng),可是远处的(de)人却能看见(jiàn);

  顺着(zhe)风喊,声(shēng)音并没有(yǒu)加(jiā)大,可是听的人却(què)能听得很清(qīng)楚(chǔ)。

  借(jiè)助车马的人,并不是脚(jiǎo)走得快,却可以达到千里(lǐ)之外,借助舟(zhōu)船的(de)人,并不善于游泳,却(què)可以横渡长江黄河。

  君子的资质秉(bǐng)性跟(gēn)一般人没什么不同,(只是君(jūn)子)善于借助外物罢了。

扩(kuò)展资料(liào)

  背景(jǐng):战国时期(qī)儒家的(de)重要代表人物是孟子(zi)和荀子。

  孟子宣(xuān)扬“劳心者治人,劳力者治于人”为统治阶级辩(biàn)护的(de)思想(xiǎng),而荀子(zi)却认为:人力能征服自(zì)然,应该利用(yòng)自(zì)然为人类服务(wù)。

  他的门人韩(hán)非(fēi)、李(lǐ)斯(sī)成为战国末期(qī)的法家(jiā)重(zhòng)要代表人物。

  赏析:本文围(wéi)绕“学不可以已”这个(gè)中心论点,从学(xué)习的意义、作用、态度(dù)等方面,有条理、有(yǒu)层次地加以阐述。

  大(dà)量运用比喻来说明道理,是这篇(piān)文章的(de)特(tè)色。

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