孙权(quán)劝学中(zhōng)的古今异(yì)义,劝学中的古(gǔ)今(jīn)异(yì)义(yì)词(cí)整理是《劝学》中的古今异义有(yǒu):博学(xué)古(gǔ)义:广(guǎng)博地学习,广泛地学习的(de)。
关于孙权劝学中的古今(jīn)异(yì)义(yì),劝学中(zhōng)的(de)古今异义(yì)词(cí)整(zhěng)理以及孙(sūn)权劝学中的古今异(yì)义,劝学中的古今异义词,劝学中的古今异(yì)义词整理,劝学中的古今异义(yì)有哪(nǎ)些(xiē),劝学(xué)中(zhōng)的(de)古(gǔ)今异(yì)义词有哪些等问题(tí),小编(biān)将为你(nǐ)整理(lǐ)以(yǐ)下知识:
孙权(quán)劝学中的古今异义,劝学中的古今异义(yì)词(cí)整理(lǐ)
《劝学》中的古今异义有(yǒu):1、博(bó)学
古义:广博地学习(xí),广泛地学习。
今义:知识、学(xué)识的渊博。
2、参
古(gǔ)义:检验(yàn)。
今义:加入(rù)。
3、假
古义(yì):凭借(jiè),借(jiè)助。
今义:与“真(zhēn)”相对。
4、金
古义:金属制的刀(dāo)剑。
今(jīn)义:金子,黄(huáng)金。
5、爪牙
古义:爪子(zi)和牙齿。
今义(yì):坏人(rén)的(de)党羽、帮凶。
6、用心
古(gǔ)义:因为用心。
今义:读书用功或对(duì)某事肯动脑筋(jīn)。
7、绳
古义(yì):墨线。
今义:绳子,绳(shéng)索。宁波华茂外国语学校学费多少高中,宁波华茂外国语学校学费多少一学期p>
8、跪
古义:腿脚。
今(jīn)义:跪下。
9、疾
古义(yì):疾(jí)劲,强(qiáng),大,这里(lǐ)指声音(yīn)宏大。
今义(yì):疾病。
10、致(zhì)
古义:达到。
今义:赠(zèng)送,给予(yǔ)。
11、寄托
古义(yì):这里指藏(cáng)身(非(fēi)蛇鳝(shàn)之(zhī)穴无可(kě)寄托者(zhě))。
今(jīn)义(yì):大致(zhì)指心灵、精神的某(mǒu)种依靠。
荀子《劝学》原文(wén)节选:
君子曰:学不(bù)可以已。
青,取之于蓝而青于蓝(lán);
冰(bīng),水为之(zhī)而寒于(yú)水。
木直中(zhōng)绳,鞣(左应为“车”,原(yuán)字已废除)以为轮,其曲中规。
虽有槁暴,不复挺者,鞣使之然也。
故木受绳则直(zhí),金就(jiù)砺则(zé)利,君子(zi)博学而(ér)日参省乎己,则(zé)知明而行无过(guò)矣。
译文(wén):
君子说:学习(xí)是不可(kě)以停止的(de)。
靛青是从蓝草里提取的,可是比(bǐ)蓝草的颜色(sè)更深;
冰是水凝结而(ér)宁波华茂外国语学校学费多少高中,宁波华茂外国语学校学费多少一学期成的,却(què)比(bǐ)水还要寒冷。
一块(kuài)木材直得(dé)合乎墨线,假如用火烤使它弯曲做(zuò)成车(chē)轮,它的狐(hú)度就可以符合圆规的标准。
即使(shǐ)又被风吹日晒(shài)而(ér)干枯了,木(mù)材也不会再挺直,是(shì)因为经(jīng)过(guò)加(jiā)工使它成为(wèi)这样的(de)。
所以木材用墨(mò)线量(liàng)过再经辅具加工就能(néng)取(qǔ)直(zhí),刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利(lì),君(jūn)子广博地学(xué)习(xí)并(bìng)且每天检验反(fǎn)省自己,那么他就会智慧明达而(ér)且行为没(méi)有(yǒu)过失了。
选段赏析:
开篇(piān)“君子曰:学不可以(yǐ)已(yǐ)。
”这不但(dàn)是(shì)《劝学》篇的(de)第一句,也是整个《葡子》著作的第一句。
荀子认为人(rén)的本性是“恶(è)”的(de),必须用(yòng)礼义来(lái)矫正(zhèng),所以他特别重视(shì)学习。
“性恶论”是(shì)荀子(zi)社(shè)会政治(zhì)思想的(de)出发点(diǎn),他在著作中首先提(tí)出学习不(bù)可(kě)以停止,就是(shì)想(xiǎng)抓住关嚏,解决根本问题(tí)。
因为他十分(fēn)重(zhòng)视(shì)这个问题,所以他把自(zì)己(jǐ)的见解,通过“君(jūn)子”之口(kǒu)提(tí)出来,以示郑重。
开头就提出(chū)了(le)中心论点,语言简劲,命意深广,因而很自然地引出了下文的滔滔阐述。
以“青,取之于(yú)蓝(lán),而青于蓝;
冰,水为(wèi)之(zhī),而寒于水”,来比喻任何(hé)人通(tōng)过(guò)发愤(fèn)学(xué)习,都能进步,今(jīn)日之我可以胜过昨日之我,学生也可以(yǐ)超过(guò)老师。
这两(liǎng)个比(bǐ)喻,使学习的人受到很(hěn)大(dà)的启发和鼓舞。
不过,要能“青(qīng)于蓝(lán)”“寒于水(shuǐ)”,决不是“今日学,明日(rì)辍”所能(néng)办到的,必须不断地学,也就是说:“学(xué)不(bù)可以已(yǐ)”。
所以,这两个比喻深刻有力地说明了中心论(lùn)点,催人(rén)奋(fèn)进。
这(zhè)篇文章各段的条理十分清楚,基本上是每段(duàn)阐(chǎn)述一个具(jù)体问(wèn)题,而且总在文草的开(kāi)头、结尾部分作出(chū)明确的交代(dài)。
在文草中,作者有时又采用对比的方法,将两种相反(fǎn)的(de)情况组织在(zài)一起(qǐ),形(xíng)成鲜(xiān)明对照,以增(zēng)强(qiáng)文字的说服力(lì)。
例如,在强调学习必须(xū)持之以恒(héng)、用心专(zhuān)一时,他(tā)不但用了一些并列的比喻,也用了好些相反相成的(de)比喻(yù),他列举了“骐骥一跃,不能十步(bù)”和“驽马十驾,功在不舍”;
“锲而舍(shě)之,朽木不折”和“锲(qiè)而不舍,金石可镂”;
以及“无爪牙(yá)之利,筋骨之强”的蚯蚓(yǐn),竟能(néng)在地下来去(qù)自(zì)如,而“六跪而二(èr)螯”的螃蟹,却连一个(gè)容(róng)身(shēn)的(de)小洞也掘不好。
这就表明,“积”与“不积(jī)”所产生的效(xiào)果(guǒ)是(shì)截然相反的。
在荀子哲学思想中,“积(jī)”字是(shì)一个重要观点。
创(chuàng)作背景:
战国(guó)时期,奴(nú)隶制度进一步崩渍(zì),封建制(zhì)度逐步形成(chéng),历(lì)史经历着划时代(dài)的变革(gé)。
许多思想家从不同的立场和角(jiǎo)度出发,对(duì)当时的社会变革发(fā)表各自的主张(zhāng),并逐渐形成墨家、儒家(jiā)、道家和法家等不同的派别(bié),历史上称(chēng)之为(wèi)“诸子(zi)百家”。
诸子百家纷纷著书立说(shuō),宣传自己的主张,批(pī)评别人,出现了(le)“百家争鸣”的局面。
葡千是战国后期懦家的(de)代表人(rén)物。
他认为(wèi)自然(rán)界(jiè)的存在不以人的(de)意志为转移,但人们(men)可(kě)以用主(zhǔ)观(guān)努力去认识(shí)它,顺(shùn)应它,运用它。
为了揭示后天(tiān)学(xué)习的重(zhòng)要意义,他创作了《劝学》一(yī)文。
作者简介:
荀子(zi)(约公元前313年一公元前(qián)238年),名况(kuàng),字卿,华夏族(zú)(汉族),战国(guó)末期赵国(guó)人。
著名思想家、文学(xué)家(jiā)、政治家,时人尊称(chēng)“荀卿”。
西汉时因避汉(hàn)宣帝刘询讳,因“荀”与“孙”二字古音相通,故又称孙卿。
曾三(sān)次(cì)出任齐国稷下学宫(gōng)的祭(jì)酒,后为楚兰(lán)陵(位于今山东兰陵县(xiàn))令。
荀(xún)子对橘家思想有所发展(zhǎn),提倡性恶论,其学说(shuō)常被后人拿来跟孟子的“性善说(shuō)”比较,荀(xún)子对(duì)重新整(zhěng)理懦家典籍也(yě)有相当(dāng)显著的贡献。
孙权劝(quàn)学古今异(yì)义(yì)词有哪些?
《孙权劝学》古今异义词:
辞
古义:推脱。
今(jīn)义:美(měi)好的词语(yǔ)。
治
古义:研究。
今义:治(zhì)理(lǐ)。
更
古(gǔ)义:重新(xīn)。
今义:更(gèng)加。
但
古义:只(zhǐ)。
今义:转折连接(jiē)词,但(dàn)是。
孤
古义:古时候(hòu)王侯的自称,我。
今义:独自,孤独毕搏。
就
古义(yì):从事。
今义:就。
《孙权劝学》通(tōng)假字:
孤岂欲卿治经为博(bó)士(shì)邪:通耶,表反问语气,相(xiāng)当于“吗”。
卿今当(dāng)涂掌事:涂(tú),通途。
《孙(sūn)权(quán)劝学(xué)》一词(cí)多义:
当
但当涉猎(助(zhù)动词,应当)
当涂掌(zhǎng)事(shì)(动词:数冲正)
见(jiàn)
见往(wǎng)事耳(了解)
大兄何见事之晚乎(hū)手毕祥(认清)
最新评论
非常不错
测试评论
是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了