春(chūn)天(tiān)的声音排比句(jù)有什(shén)么作(zuò)用(yòng)呢？春天的声音(yīn)排比句可(kě)以使春(chūn)天的(de)声音更加(jiā)形象、具体，更加强烈的表现(xiàn)出春天声音(yīn)的美妙、春天的(de)生机勃勃，表现出对(duì)春天的喜爱的(de)。关(guān)于春天的声音排比句有(yǒu)什么(me)作用呢以及春天的声(shēng)音(yīn)排(pái)比句有什(shén)么作用呢，春天听(tīng)到了什(shén)么声音排(pái)比句，春天还是什(shén)么用(yòng)排比句，春天的气息的排比(bǐ)句(jù)，用排比(bǐ)句(jù)来描写春天(tiān)的(de)句子(zi)等问题，农商网将(jiāng)为(wèi)你整(zhěng)理(lǐ)以下的(de)生活知识：

春(chūn)天(tiān)是(shì)几月到几月

　　春天是3月(yuè)到5月的。

　　在(zài)北半球(qiú)春(chūn)天是3-5月，中国农历济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50(lì)的1-3月为春季，南半球的(de)季节与北半(bàn)球(qiú)相反(fǎn)，春天是9-11月。

　　季节一共(gòng)有四(sì)季(jì)，分为：春(chūn)、夏、秋、冬(dōng)，夏(xià)季为6-8月，秋季(jì)为9-11月，冬季为12-次年2月。

春天的声音排(pái)比句有什么作用呢

　　春(chūn)天(tiān)的(de)声音(yīn)排(pái)比句可以(yǐ)使春天的声(shēng)音(yīn)更加形象、具体，更加(jiā)强烈的(de)表现出春天声音(yīn)的美妙、春天的(de)生(shēng)机勃(bó)勃，表现出对春天(tiān)的喜爱(ài)。

　　排比句，是修辞手法之一，指(zhǐ)使用(yòng)排比修辞方法，把三个或(huò)以上意义(yì)相关或相近、结构相同或相似、语气(qì)相同的(de)词组(zǔ)或句子并排在一起组成的句子。

　　有时候两个句(jù)子(zi)或(huò)以上的(de)并列句子(zi)也可以称为排比句。

　　一般(bān)使(shǐ)用(yòng)排比(bǐ)句来说理，可收(shōu)到条理分明的效果。

　　用排比来抒(shū)情，节奏和谐，显得感(gǎn)情(qíng)洋溢、气势更(gèng)为强烈。

　　用排比来叙事写景，能使层(céng)次清楚、描写细腻(nì)、形象生动(dòng)之效。

“春天的声音”运用了哪些(xiē)修辞手法？

　　“春(chūn)天的声音”运用了拟人(rén)的

　　修(xiū)辞手(shǒu)法

　　。

　　春天是一个(gè)季节，不(bù)会说(shuō)话(huà)，而人才会有声音，把春(chūn)天拟作人才会发出(chū)声音。

　　这样写(xiě)可(kě)以让春天的描写更加生动、形(xíng)象、具体，既能生动形(xíng)象地写出春天(tiān)的(de)特点(diǎn)，又有(yǒu)了拟人化之后春(chūn)天的活泼。

　　例如：

　　春天的(de)声音是(shì)春雨(yǔ)润(rùn)物(wù)的声音；是白云轻轻飘过声音；是春风拂(fú)柳的声音；是候鸟回(huí)归的鸣叫声音；是孩子在春天里嬉戏的声音……

　　这(zhè)句(jù)话(huà)除了运用了拟人的修(xiū)辞手法，还用了排比的修辞手法(fǎ)。

　　可以(yǐ)使春天的(de)声音(yīn)更加形象、具体，更加强(qiáng)烈的表现出春天声音的美妙，春天的生机勃勃，表现出对春天的(de)喜爱。

　　扩展资料

　　修辞手法是为提高表达效(xiào)果，用(yòng)于各种文章或应用(yòng)文，在语言写作(zuò)时(shí)

　　表达方(fāng)法

　　的集合。

　　修辞手法一共有63大类(lèi)，78小类。

　　通过修饰、调整语句，运用特定的表(biǎo)达形式(shì)以提高语言(yán)表达作用的方式。

　　常用的修(xiū)辞手(shǒu)法有：比喻、拟人、夸(kuā)张(zhāng)、排比、对(duì)偶(ǒu)、反复(fù)、设问(wèn)、反问(wèn)。

　　1、比喻：即表示(shì)两种不(bù)同程(chéng)度的事(shì)物，彼(bǐ)此之(zhī)间有相似(shì)点，使(shǐ)用一(yī)事物(wù)来比方另一事物的

　　修辞方法

　　。

　　2、拟人:把物当作人来写(xiě)，赋予(yǔ)物(wù)以人的言行或思(sī)想感情，用描写人的词(cí)来(lái)描(miáo)写物。

　　3、夸张：为了(le)济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50达到某种表(biǎo)达效果，对事(shì)物(wù)的形象、特征、作(zuò)用、程(chéng)度等(děng)方面着意扩(kuò)大或(huò)缩(suō)小(xiǎo)的方(fāng)法。

　　4、排比：把三个或(huò)以上(shàng)结(jié)构和长度均类似、语气(qì)一致、意义(yì)相关或相同的句子(zi)排(pái)列(liè)起来。

　　5、对偶：字数相等，结构形式相同(tóng)或基本相(xiāng)同，意义对称(chēng)的一对短语或(huò)句子，表(biǎo)达两个相(xiāng)对或相近的意(yì)思。

　　6、反(fǎn)复(fù)：为了突出某个意思，强(qiáng)调某种感情，有意(yì)重(zhòng)复(fù)某个词语或句子(zi)。

　　7、设问(wèn)：为了引起别(bié)人的注意，故意先(xiān)提出问题(tí)，然后(hòu)自(zì)己回答。

　　强烈情感。

　　8、反问：又称激问、反诘、诘问。

　　用疑(yí)问形式表达(dá)确定的意(yì)思，用肯定(dìng)形式(shì)反问(w济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50èn)表否定，用(yòng)否(fǒu)定形(xíng)式反问表肯定，只问不(bù)答，答案暗含在

　　反问句

　　中(zhōng)。

　　参考资(zī)料

　　百度百科

　　-修辞手(shǒu)法

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